Vice-coordenadora da Preceptoria, Roselane Zordan Costella, falou sobre a importância e a complexidade deste processo pedagógico durante evento realizado quinta-feira (19/12/2024) na Faculdade de Farmácia da UFRGS.

Os preceptores desempenham um papel-chave na formação dos agentes técnicos de saúde dentro do Programa Mais Saúde com Agente. Eles atuam diretamente no território e são responsáveis por garantir que os Agentes Comunitários de Saúde (ACS) e os Agentes de Combate às Endemias (ACE) recebam a orientação e o treinamento necessários para prestar cuidados de saúde de qualidade à população. Por conta da complexidade do papel dos preceptores, o programa oferece uma sólida formação para qualificar estes profissionais, utilizando uma abordagem da “pedagogia do território”.

Parte deste processo educativo está ocorrendo neste final de ano com as capacitações “Formação Interna da Preceptoria”, uma delas ocorrida nesta quinta-feira, 19, na Faculdade de Farmácia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Durante o evento, que reuniu a equipe da coordenação pedagógica e coordenadoras de Preceptoria.

“Esta capacitação surgiu após a avaliação do processo com a Turma 1, em que analisamos a preceptoria como um todo. A demanda mostrou a necessidade de qualificar o trabalho da equipe, iniciando pela coordenação regional. Afinal, são eles que estão no topo do encadeamento teórico. Isso é fundamental, porque estes profissionais incorporam os conhecimentos do material didático, se empoderam desses conteúdos para formar os supervisores, os quais são os responsáveis pela formação dos preceptores”, detalha a vice-coordenadora da Preceptoria Roselane Zordan Costella.

A complexidade do Projeto Mais Saúde com Agente exigiu uma formação em diferentes módulos, tanto para a equipe de coordenação como para os supervisores e preceptores. Na formação dos coordenadores regionais, o Módulo I se concentra em fornecer uma compreensão abrangente do Projeto, destacando sua complexidade e garantindo que os coordenadores compreendam o panorama geral. Já o Módulo II se concentra no apoio conceitual específico, em forma de seminário de estudo, para compartilhar ideias, facilitando uma compreensão mais profunda dos conceitos.

A formação do grupo de coordenadores pedagógicos começou em dezembro de 2024  e se estenderá até janeiro de 2025; em fevereiro, é a vez da capacitação dos supervisores, cujas aulas vão até junho de 2025. Em março inicia-se a formação dos preceptores que se estende até julho de 2025. De acordo com Roselane, “o grande objetivo do programa é atingir e sensibilizar os preceptores que atuam na ponta do processo educativo com os estudantes dos cursos técnicos em suas regiões”.

A complexidade do papel dos preceptores é evidenciada pela sua interação direta e contínua com os agentes, permitindo uma adaptação precisa da formação às necessidades e desafios específicos encontrados em campo, nos respectivos territórios em que atuam. Diferente dos tutores, que trabalham remotamente com os alunos, os preceptores se envolvem ativamente no trabalho prático dos agentes, proporcionando uma formação mais contextualizada, humana e eficaz.

“Estamos trabalhando muito nessa formação centrada no que chamamos de ‘pedagogia do território’, pela qual supervisores e preceptores partem da realidade dos seus estudantes, respeitando os saberes locais. Assim, os preceptores têm condições de fornecer formação e orientação aos ACS e ACE, garantindo que estejam dotados dos conhecimentos e competências necessários para prestar cuidados de saúde de qualidade”, finaliza Roselane.

Como funciona o fluxo do processo pedagógico:

• Os coordenadores são formados primeiro. Eles recebem um treinamento em dois módulos, o primeiro focado no projeto geral e o segundo no conteúdo de e-books específicos e são responsáveis pela formação dos supervisores.

• Os supervisores também são formados em dois módulos. Eles aprendem sobre o projeto e, na sequência, estudam conteúdos a partir de materiais didáticos (e-books). Seu papel é compreender como implementar metodologias ativas e avaliações significativas e treinar os preceptores.

• Os preceptores, por sua vez, são formados em três módulos. O Módulo I apresenta o projeto e as funções do preceptor; o Módulo II, que trabalha os conteúdos comuns para ACS e ACE; e o Módulo III, que aborda os conteúdos específicos. Os preceptores são o elo final desta cadeia: trabalham diretamente com os agentes, aplicando e refletindo sobre os conhecimentos e habilidades desenvolvidas para preceptoria.

Esse processo enfatiza um efeito cascata, onde conhecimentos e habilidades são desenvolvidas pelos coordenadores, que trabalham com os supervisores e estes com os preceptores, chegando finalmente aos agentes. O objetivo é garantir que todos os envolvidos no programa estejam bem equipados para fornecer treinamento e suporte em saúde de alta qualidade.